Докога учениците ще учат безполезни неща?

Помните ли формулите на стотиците съединения от органичната и неорганичната химия? А помните ли стотиците видове класификации на растения и животни или пък стотиците исторически личности от историята на света. Не? А може би си спомняте повече от 10 формули по физика?

Не се притеснявайте, никой освен тесните специалисти не си ги спомня. А защо е пропиляно сума ти време да се учат всички тези и редица още непотребни неща – това си остава дълбока тайна. Обикновено се казва, че това ще послужи на тези, които ще кандидатстват примерно с химия, биология и физика или друг специален предмет. Или пък се казва, че като се учели всички тези формули и имена, в главата на човека оставали основните закономерности.

Всъщност не е никакъв проблем да се преподават основните закономерности и да се илюстрират само с няколко примера. Защото идеята на общообразователното училище е да имаш знания, които ще са ти полезни за две неща: в живота и за всяка една работа, която работиш. Ако се следват тези цели, основното и средното образование може да се разтоварят от огромно количество излишна информация и да се освободи време за по-полезни неща. По света тенденцията се движи в тази посока.

Решенията в различните държави не са еднозначни. Във все повече добри частни училища в САЩ все повече си спестяват излишните знания. Поради тази причина в САЩ отдавна са въвели специализираните тестове за кандидатстване в университета, където в различно съотношение се използват елементи на тест за интелигентност, богатство на английския (знаене на рядко употребявани, но важни думи) и доброто му владеене, а също и различни видове математически задачи. Така се приема и в най-добрите университети.

В общообразователните средни училища в Германия все още учат сериозно и химически съединения, и формули, но вече има тенденция към съкращаване на подробностите, като в професионалните училища целта е учениците да овладяват преди всичко професията. А последните 1-2 години се прави специализация чрез немалко избираеми предмети.

Какво е жизнено- необходимо за всеки един човек?

На първо място да си направи елементарно планиране и счетоводство на приходите и разходите, да ползва добре екселска таблица за това. А не парите ти да свършват няколко дни след заплата и да не смогваш да си купиш най-важното за теб и близките ти. Казаното не означава да се учи счетоводство, а само основните му принципи и приложението му за семейните приходи и разходи.

Да знаят основните правила, по които се играе играта във всяка една държава – правото. Много е жалко образованието да дава знания за живота и да не дава знания за задължителните правила, по които се играе играта, наречена живот. Трябва да знаеш практически правата си и как да ги отстояваш, да знаеш кое е престъпление и кое – не, как можеш да се защитиш, в кое звено на държавната администрация да отидеш, нужен ли ти е и подходящ адвокат и как да го намериш, кога да отидеш при нотариус, как да ползваш административните услуги по електронен път, как да имаш и да ползваш електронен подпис. Все неща, които много ще ти улеснят живота. А не да се чудиш за какво ти е примерно “натурален акт” (нотариален акт). В цял свят цивилизованите държави се различават по останалите по едно основно нещо –дали реално се спазва законът.

Да знае как да се държи в обществото. Като се започне с елементарните неща – защо трябва да се къпе и сутрин, и вечер, защо трябва да си мие зъбите, да си сменя ежедневно бельото и чорапите, защо е просташко да хвърля хартии, огризки и цигари по улиците, включително от прозореца на колата, защо за обществото като резултат е все едно дали човек, или куче ще остави фекалиите си на улицата, защо да плюе или да се секне върху улицата или тротоара, е тъпанарско.

Изключително важно е с разкази и части от филми, включително анимация, децата да си представят как ще се чувстват, ако убият, наранят или изнасилят техни близки или самите тях – това е изключително важно за превенцията на бъдещата престъпност.

Няма как без знания и представа за последиците от злодеянията в детето да се създаде правилен социален модел за поведение. Трябва някой с примери да накара децата да разберат, че щастието съвсем не е равно на многото пари – на децата трябва да се задават въпроси като защо самоубийствата сред най-богатите и известните са повече, отколкото при средната класа. Нали знаете, че щастливите хора не се самоубиват. А децата трябва да се възпитат да искат да са щастливи, а не богати на всяка цена.

Нека децата си представят как се чувстват един човек и семейството му, които цял ден са заобиколени от охрана и дали това е най-приятната ситуация. Детето трябва да разбере, че щастието зависи най-много от самото него, например и от това да си поставя реални цели и да ги постига.

То от малко трябва да се приучи да работи стегнато, без да се разсейва по социални мрежи и сладки приказки, и да бъде убедено, че така ще има по-добри материални условия и повече и по-качествена почивка, включително за социални контакти.

Изброените 7 основни направления следва да се изучават като основни предмети и в началното училище, и в прогимназията, и в средното училище. Защото са изключително важни за всеки човек. Без да знаеш имената на 20 едноклетъчни, можеш да живееш, и то добре, но без знания в тези 7 направления ще изгубиш много повече време, докато намериш верния път.